前回はアメリカ社会の「格差」について少し考えました。
もう一つ自分が感じている日本と異なるアメリカ社会の特性があります。 それは「自分のことは自分でしなければならない」ということ。 なんだ当たり前じゃん、という感じですが これが生活上、なかなか一筋縄ではいかなかったのです。 「自分のことを自分でする」ためには、徹底して 自己主張しなければなりません。放っておいて良い様に アレンジしてもらえる、ということは余りありません。 自己主張＝メッセージを外に向けて発信する わけですから、そこで経験した体験と自分の専門である ヘルスコミュニケーション研究・活動の根本的な思想が オーバーラップしているのを感じました。 「言葉にしないと伝わらない」という前提であり、 「どのように伝えるか」というコミュニケーション戦略が 重要ということです。
アメリカ社会のことを考えつつ、行き着くのは
日本人である自分自身の感覚・感性なのでした。 「自己主張しないと生きていけない」と感じる場面は 日常よくおきます。 例えば銀行：こちらの人は本当に良くケアレスミスを 繰り返します。名前を間違ったり金額を間違ったり。 いちいち確認して人任せにせず、違っていたらすぐ指摘 する。これの繰り返しです。黙っていると自分が損する 方向へどんどん流されていきます。 例えば医療保険：すでに書いたように、一方が「使えない」と いい、一方が使えると言う、なんてことは日常茶飯です。 保険会社の担当者ですら人によって言うことが違います。 話がこんがらがってきたり、ダメだと思っても、 あきらめずにしつこく確認して一番偉いmanagerクラス の人と直接話すことが重要です。そして内容を書面にして もらう。相手の氏名を確認することは常識、そんな感じ。 これも黙っていると自分が損する方向へどんどん 流されていきます フランスに住む知人によると欧州も同様のようなので、 日本のスムーズな事務手続きが貴重なことであることを こちらに来て知りました。。 運転中：車線変更の際など、譲り合いは大事ですが、 譲ってばかりだと本当にいつまでも車線変更が できないことがあります。きちんと手を挙げて ウィンカー（indicator)を出してタイミングの合った 自己主張をしないと後ろからクラクションの嵐を 浴びることになりますし、何より自身が危険です。 （ま、これは東京も同じかな） 例えば往来で：夏のある日、近所がお祭りで歩行者天国の ようになっていた時、手前の車道を車が通過し目の前の 赤ん坊連れのお母さんと接触しそうになりました。 明らかに車の運転手に非があるのに、その運転していた おばさんはクラクションを鳴らして自己の正当性を主張 したのです。すると、轢かれそうになったお母さんは 赤ちゃんを抱いたまま、 「ドンッ！！！」と車のボンネットを グーでたたきつけ、"FXXK you!"とどなっていました。 お祭りに来ていた皆が注目していましたが、横で見ていた 妻は「自分にはできないなあ」と感心するやら驚くやら、 でした。妻曰く、「驚いたり悔しかったりで泣いたりする ことはあっても、ああいう風に相手を攻撃する、というか 非難する、という態度にならない日本人は多いのじゃないか」、 というのです。同感です。 母は強し、というかアメリカ人の母は強しと言うところでしょうか。 例えば大学の講義で：その領域の権威である教授に向かって、 学部生で何もわかってないような学生が平気で 「私は先生の意見に反対です」と堂々と言います。 そしてそれを嬉しそうに受ける教授がいます。 日本でこういう場面が一体どれくらい見られるのか、 と考えてしまいました。 その議論は結局学生の主張が正しい部分がある、という結論 でしたが、教授の態度にも学生の態度にも驚いた記憶が あります。何度も教授たちから聴いた言葉ですが 「私は未だ学究の徒であり、皆と同じStudentだと思っている。 みなの意見を聞かせてくれ。私もそこから学びたい。」 というような言葉です。 単にかっこつけてるだけ、という穿った見方も可能ですが それを言葉と態度でしっかり学生に伝える、ということ 自体が講義での議論を活発化させ、学生に自信と モチベーションを与えます。 その結果得られるスキルや学習効果が高いことを自分は 目の当たりにしています。 反対に質問しない・主張しないおとなしい学生は放って置かれます。 大学院の講義はさらに徹底して議論で進みます。 当たり前ですが、自分の場合はヘルスコミュニケーションを学ぶ前に ハイスピードのEnglishコミュニケーション（ディスカッション）の壁をクリアする必要があるわけです。 こういった日常から感じるのは繰り返しになりますが 日本人としての自分の感性です。中国系・韓国系の友人 たちと話しても、ある程度の共感はあっても、やはり 日本人である自身の独自性を感じます。クラスに日本人が 一人だけだからかもしれませんが。。。 「遠慮」「目上の人に対する気遣い」「謙譲の美徳」 「失敗は恥ずべきこと」という思想など、 勿論米国にも類似のセンスが部分的にはあるのですが、 かなり質や程度が異なります。 There is no stupid question.というわけです。 学問や研究の領域ではとても良いことのように思います。 思いつくまま書いてきましたが、つまり ヘルスコミュニケーションのような研究・活動の 背景には、「自己主張する」文化があり、 それは「人間関係を言葉・態度によるコミュニケーションによって構築する」 文化であると理解しています。 日本も同様の部分はありますが、どうやらその質や量が （特に言葉によるものが）異なるのです。 今回のテーマはまだまだ深めることが可能なテーマだと 思いますので、おいおい考察を繰り返していくことに 成ると思います。 「自己主張」考察・初回としてはこの辺で。 興味を引いた本。例によって読めていないので 既に読んだことのある方、感想聞かせてください。 または良い本をご存知の方、ご教示いただけると幸いです。  |
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逆に、日本で教えるときに、声を出さない生徒をどうフォローすべきなのかと悩んでしまいます。特に、映画という「答え」のないことを教えるので、議論がしたいのですが。
自分もstudentという感覚はわかるなぁ。 米国人の講師に日本で講演してもらう時に
「どうやったら日本人は質問してくれるんだ？」 とよく聞かれる。簡単な解決法はないんだけども、 よくやる手は １．さくらを使って「誰が何を言っても良い雰囲気」 （どんなバカで初歩的な質問をしても良いという 雰囲気）を作る ２．前の週のうちに発言しやすい仕込をしておく （担当者を決めて予習させてきてその人なりの 見解をコメントを準備する時間を与えるなど） どちらも似たようなことか。 先生の力量だけでなく、生徒側の訓練のキャリア も米国では豊富のようなので、日本では双方に ハンディがあるのかなと思ったりも。 大学で感じるのは「発言することで知識や 情報を共有してみなの役に立っている」という 意識が共通してあること。自分が恥かしいとか 下手なことを言うとかっこ悪いとか そういうことは二の次で要はその場にいる クラスメートの学びに貢献することが 良いこと、としつけられてるみたいね。 先生が生徒の側に降りていくと生徒も話し やすいだろうけど、降りすぎると説得力というか 権威性のバランスがとれなくなる可能性も あるし、さじ加減がね。 何やら人間力が問われるよね。 逆に話し下手でも映像が良ければそこで褒める 手段が一つ増えるわけで、座学や理論的な ことを教えるよりはやりようがあるようにも 思うけど、実際やると大変だろうね〜。 というわけで先生は悩みながら名講師に なるのでした。 ご健闘を！
【2005/11/08 11:58】
URL | taka #-[ 編集]
書いて思ったけど、
「引っ込み思案な子に積極的に発言を させるために頭を悩ます新人教師」 みたいなキャラ設定で小コント、じゃない 寸劇プロットを組ませるなんてのは？ 意外に自分が引っ込み思案なヤツが すごくうまいプロット（新人教師にとっての 解決策）を提案してきたりしたら面白いよね。 博士の講義自体をパロッて演習の 材料にしてしまうという発想。 物語を作る人の教育は、現実世界を いかに物語のステージに活用するか、 ということなのかしらと思ったりも。 Enjoy!
【2005/11/08 12:04】
URL | taka #-[ 編集]
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